Lettera aperta del
Consiglio Nazionale dei Chimici
avente per oggetto
“insegnamento della chimica nei nuovi licei - richieste di modifica alle bozze di nuove classi di concorso”,
(cofirmatari Associazione Insegnanti Chimici,Coordinamento docenti di discipline scientifiche e tecnologiche e gruppo docenti di chimica e tecnologie chimiche)

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L'INSEGNAMENTO "SCIENZE INTEGRATE (CHIMICA)" VA ASSEGNATO PER IL PROSSIMO ANNO SCOLASTICO ALLA SOLA CLASSE DI CONCORSO A013 (eventuale atipicità con A012) (TRANNE IL CASO DELL'ATIPICITA' A013-A060 NEI SOLI ISTITUTI TECNICI ECONOMICI E TURISMO) - 30/5/11 - new
Poichè da alcuni colleghi si ha notizia dei movimenti di alcuni gruppi di docenti A060 per poter insegnare "Scienze integrate (Chimica)", riteniamo che quanto avvenuto o sta per avvenire in alcune di tali scuole (ad esempio, ISTITUTI PROFESSIONALI) sia illegittimo, e le ore di "Scienze integrate (chimica)", tranne che negli istituti tecnici economici e turismo, dove PER I SOLI CORRENTE E PROSSIMO ANNO SCOLASTICO c'è l'atipicità A013-A060, DEBBANO andare ai SOLI DOCENTI A013 (eventuale atipicità con A012) (VEDASI http://www.flcgil.it/leggi-normative/documenti/note-ministeriali//nota-272-del-14-marzo-2011-assegnazione-insegnamenti-prime-e-seconde-superiori-alle-classi-di-concorso.flc e http://www.flcgil.it/leggi-normative/documenti/note-ministeriali//nota-272-del-14-marzo-2011-tabelle.flc).
Gli interessati potrebbero pertanto riteniamo efficacemente ricorrere al CSA o al Ministero o al TAR; li inviteremmo pertanto a contattare il loro sindacato, oppure, se non hanno risposta, il sindacato GILDA; infatti dal sito nazionale di questo sindacato si legge:
da http://www.gildains.it/news/dettaglio.asp?idcat=116&area=Utilizzazioni/assegnazioni%20provvisorie&id=1545 (estratto)
(...)
b) Si contesta la prassi operata in alcune realtà territoriali di usare l´atipicità delle classi di concorso per rendere "flessibile" l´utilizzo dei docenti al di là degli organici di diritto autorizzati dal Miur (ad esempio alcuni dirigenti hanno scorrettamente utilizzato docenti della A060 in spezzoni di competenza della A013 togliendo così ai precari posti di lavoro). L´amministrazione ha ribadito che tali situazioni non sono legittime e accettabili.
(...)


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25/8/2010 LETTERA DI CNC-AIC-GDCTC-CDDST
link a documento pdf - lettera al Ministro Gelmini di CNC, AIC, CDDST, GDCTC (documento inviato al Ministro dal Consiglio Nazionale dei Chimici il 25 agosto u.s. )

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24/4/10 - PROPOSTA CNC-AIC-GDCTC-CDDST PER LE INDICAZIONI NAZIONALI DEI NUOVI LICEI

PROPOSTA DI SCHEMA DI REVISIONE DELLA BOZZA MINISTERIALE PROPOSTA PER L'INSEGNAMENTO "SCIENZE NATURALI" CHE TENGA CONTO DELL'UTILIZZO PER L'INSEGNAMENTO DELLA CHIMICA ALL'INTERNO DELL'INSEGNAMENTO "SCIENZE NATURALI" DI DOCENTI LAUREATI IN CHIMICA DELLA ATTUALE CLASSE DI CONCORSO A013-FUTURA A-33 --- (1) LICEO SCIENTIFICO E LICEO SCIENTIFICO OPZIONE SCIENZE APPLICATE (nel liceo scienze applicate il livello di approfondimento degli argomenti proposti sarà maggiore, visto il maggior numero di ore a disposizione) --- PRIMO ANNO (A060, futura a-46): Elementi di scienze della terra e relativi elementi di chimica [cfr. bozze "Gli elementi di scienze della Terra, che possono completare e approfondire i contenuti già in precedenza acquisiti, comprendono la conoscenza delle varie organizzazioni del pianeta (litosfera, idrosfera, atmosfera) e i fenomeni a esse correlati, esaminandone le trasformazioni e le interrelazioni (terremoti, vulcani ecc.), oltre allo studio della Terra come pianeta all’interno del sistema solare (moti e loro conseguenze, Sole, Luna ecc.)"]; --- SECONDO ANNO (A060, futura a-46):elementi di biologia, ecologia, botanica e zoologia e relativi elementi di chimica [cfr. bozza "Gli elementi di biologia riprendono aspetti di carattere osservativo riferiti ai viventi, in particolare la loro costituzione (la cellula) e le diverse forme con cui essi si manifestano (sistematica). Perciò usano le tecniche sperimentali di base in campo biologico e l’osservazione microscopica. La varietà dei viventi e la complessità della loro struttura introducono allo studio dell’evoluzione, della genetica mendeliana e dei rapporti viventi-ambiente, nella prospettiva del mantenimento della biodiversità."]; --- TERZO ANNO (A013, futura a-33), chimica generale ed inorganica, chimica fisica [cfr bozze "gli stati di aggregazione della materia e le relative trasformazioni; il modello particellare della materia; la classificazione della materia (miscugli omogenei ed eterogenei, sostanze semplici e composte) e le relative definizioni operative; la reattività; le leggi fondamentali e il modello atomico di Dalton, la formula chimica e la mole come unità di misura; una prima classificazione degli elementi (sistema periodico di Mendeleev)" e "Per quanto riguarda i contenuti di chimica, si introduce la classificazione dei principali composti inorganici e la relativa nomenclatura. Si introducono lo studio della struttura della materia e i fondamenti della relazione tra struttura e proprietà, gli aspetti quantitativi delle trasformazioni, la teoria atomica, i modelli atomici, il sistema periodico e le proprietà periodiche, i legami chimici, e cenni di chimica nucleare. Si studiano inoltre gli scambi energetici associati alle trasformazioni chimiche e se ne introducono i fondamenti degli aspetti termodinamici e cinetici, insieme agli equilibri, anche in soluzione, e a cenni di elettrochimica. Adeguato spazio si darà agli aspetti quantitativi e quindi ai calcoli relativi e alle applicazioni."]; --- QUARTO ANNO (A013, futura a-33) chimica organica e biochimica [cfr. bozze "studio della chimica organica di base. Il percorso di chimica e quello di biologia si intrecciano poi nella biochimica, relativamente alla struttura e alla funzione di molecole di interesse biologico, ponendo l’accento sui processi biologici/biochimici nelle situazioni della vita contemporanea e approfondendo i temi legati all’ingegneria genetica e alle sue applicazioni.": tutti argomenti oggetto della chimica organica, bio organica e delle fermentazioni attualmente studiata
presso gli ITIS, docente A013]; --- QUINTO ANNO (A060, futura a-46): biologia, scienze della terra ed astronomia [cfr. bozza: "Per quanto riguarda i contenuti di biologia si pone l’accento soprattutto sugli aspetti relazionali, sulla spiegazione della complessità con cui i fenomeni oggetto di studio si manifestano e sulle basi molecolari dei fenomeni stessi (natura e struttura del DNA, sua azione nella sintesi delle proteine). Lo studio riguarda la forma e le funzioni della vita vegetale e animale e i sistemi del corpo umano, trattando le funzioni metaboliche di base, le strutture e le funzioni della vita di relazione, la riproduzione e lo sviluppo." "scienze della Terra (ad esempio la tettonica globale), tra quelli di astronomia e cosmologia (origine dell’Universo, ciclo di vita delle stelle e origine degli elementi chimici ecc.) o su altri temi, legati ai contenuti disciplinari svolti anche negli anni precedenti."]; --- (2) LICEO CLASSICO,LINGUISTICO, SCIENZE UMANE: Primo e secondo anno (A060, futura a-46): come per il biennio iniziale del liceo scientifico , terzo e possibilmente quarto anno (A013, futura a-33): chimica generale ed inorganica, chimica organica ed elementi di biochimica, quinto anno (A060, futura a-46): biologia, elementi di scienze della terra ed astronomia. F.to CNC-CONSIGLIO NAZIONALE DEI CHIMICI - AIC - ASSOCIAZIONE INSEGNANTI CHIMICI – GRUPPO DOCENTI DI CHIMICA E TECNOLOGIE CHIMICHE – COORDINAMENTO DOCENTI DI DISCIPLINE SCIENTIFICHE E TECNOLOGICHE